隨着教育局於2026年推行數字教育撥款，不少學校已經嘗試將AI融入至日常教學。與此同時，AI的廣泛應用亦改變了學生及教師的校園生活，尤其是生成式AI的聊天功能，使學生毋須與真人互動，亦可以滿足到「社交」的需要。不少教育工作者開始關注，AI技術普及會否導致學生減少真人社交活動，繼而影響學生的社交情意發展？為深入探討AI世代下學生的成長需要，並交流支援學生建立人際關係的策略，JUST FEEL 感講 與宏利香港於2月7日舉辦了「感聽感講」2026社交情意教育研討會，吸引逾300人參與，當中包括70多所學校的代表。我們很榮幸邀請到香港大學教育學院榮休教授程介明及資深教育工作者張仕娟，與參加者共同探討AI新時代下的教育轉型。 學習需互動 師生、同僚關係重要 程教授於會上表示，AI對教育的衝擊在於學生的學習過程會被「外判」，此舉雖省時省力，卻也省掉了腦筋與社交。他強調學習本質上是一個互動的過程，人與人之間是透過「鏡像神經元」觀察與模仿學習。程教授呼籲，教育界的當務之急是處理學生的「無意義感」，提升學生學習動機與能動性（agency），真正落實「把學習還給學