即時發佈 2026年2月7日 AI 難取代社交情意教育 程介明籲回歸互動學習本質 啟發學生學習動機 隨著教育局於 2026 年推行數字教育撥款，人工智能（AI）已日漸融入校園生活。然而，教育界日益關注技術普及導致真人互動減少，恐對學生的社交情意發展帶來挑戰。社交情意教育機構 JUST FEEL 感講 與宏利香港今日（2月7日）舉辦「感聽感講」2026 社交情意教育研討會，吸引逾 300 人參與，其中包括來自 70 多所學校的代表，共同探討新時代的教育轉型。 香港大學教育學院榮休教授程介明 於會上指出，AI 對教育的衝擊在於導致學生將學習過程「外判」，雖省時省力卻也省掉了腦筋與社交。他強調，學習本質上是一個互動的過程，人與人之間透過「鏡像神經元」觀察與模仿學習。程教授呼籲，教育界的當務之急是處理學生的「無意義感」，提升學生學習動機與能動性（Agency），真正落實「把學習還給學生」的理念。 資深教育工作者張仕娟 則引用著名心理學「代母猴子實驗」說明，人對情感連結的渴求更勝於物質供應，強調學生只有在感到安全、被看見時，學習才會自然發生。她認為 AI.

即時發佈 2025年10月18日 宏利香港與JUST FEEL 感講  攜手舉辦全港首個「My旗日」倡關注情緒健康 500名親子義工免費派發逾萬張旗紙 鼓勵市民「感講感受」 香港 – 宏利香港與香港情緒教育慈善機構JUST FEEL 感講 攜手籌辦全港首個「My旗日」，今日正式圓滿舉行。來自宏利及九所感講夥伴學校的 500 名親子義工，於全港各區邀請逾10,000 名市民選擇代表當下心情的旗紙並貼在身上，藉此鼓勵大眾認識及表達不同感受，好好關顧自己的情緒健康。​​ ​「My旗日」引入了創意概念，鼓勵市民從關心自己出發，用旗紙「說出」感受。活動上免費派發的感受旗紙，為今年初「My旗日」旗紙設計比賽的得獎作品，並由本地小學生精心設計，涵蓋開心、温暖、興奮、傷心、生氣及害怕共六款正、負面感受。市民透過將旗紙貼在身上，讓平日難以說出口的感受也能「被看見」，從而向公眾傳遞「感受無分對錯」的訊息。感受旗紙亦可成為啟發對話的契機，倡導大眾與身邊人透過互相分享，增進彼此的理解與關懷。​ ​​ ​宏利與JUST FEEL 感講 自今年四月起建立長期策略慈善夥伴合作

即時發佈 2025年4月25日 親子情緒教育好去處  宏利 X JUST FEEL 感講 感受互動展覽 宏利香港與JUST FEEL 感講 建立長期策略慈善夥伴合作關係，   提升學校及大眾對學生情緒健康的關注   展覽設5大感受互動站，親身體驗情緒教育   香港 –...

即時發佈 2025年4月23日 宏利香港與JUST FEEL 感講 建立策略慈善夥伴合作關係 重點計劃旨在支持香港小學的情緒教育，並培養「同理心校園文化」 香港 – 宏利香港與香港情緒教育慈善機構JUST FEEL 感講 今天宣布建立長期策略慈善夥伴 合作關係。宏利作為...

新聞稿  2025年2月17日 林正財指學生壓抑情緒源於師長潛移默化 籲校長以身作則與學生分享感受 隨著教育局於本學年推行《4Rs精神健康約章》，情緒教育備受學界關注。全港首間系統化推廣「社交情意教育」 的慈善機構 JUST FEEL 感講...

新聞稿 2023年3月21日 「感聽感講」2023價值觀教育研討會 帶動思考有效實踐價值觀教育新方向 老師身教為重 先處理老師心情 再處理事情 隨著教育局於2021年底推出《價值觀教育課程架構》（試行版）（2021），價值觀教育成為了教育界的重點發展方向，致力賦能教育工作者建立同理心校園文化的非牟利機構 JUST FEEL 感講 於上周六舉辦「感聽感講」2023價值觀教育研討會，邀請香港大學教育學院榮休教授程介明教授及 5 位來自不同辦學團體的代表及校長，交流及思考學校在過去兩年疫情推動價值觀教育所面對的難題，及開展推行時的實戰經驗，吸引了近 400 名小學教育工作者、對價值觀教育感興趣之人士實體或線上參與。 面對價值觀的元素繁多、詮釋多元、難以定指標及資源人手緊拙等難題，經過兩場分別以「如何理解及整合價值觀教育框架？」及「如何凝聚及賦能教師團隊？」為題的交流對話，有效推動價值觀教育的切入點包括： 師長的身教，就是最佳的價值觀教育 以校本初心為出發、權衡輕重優次去開展 凝聚老師對價值觀的認同，始於處理老師的心情 夥伴計劃支援全校文化的熏陶，全