永光小學開學週 校門設大型感受之輪全校推班級經營課 促進師生親子關係

五旬節聖潔會永光小學聯同 JUST FEEL 感講，在開學週於校門設置大型「感受之輪」，鼓勵學生及家長分享感受。圖左至右分別為：JUST FEEL 感講 項目經理Vincent、五旬節聖潔會永光小學洪慕竹校長、小一學生Nathan及其母親邱女士、五旬節聖潔會永光小學鄧子軒老師。

教育局局長蔡若蓮於開學日出席活動時表示，非常重視學生的精神健康，並希望與學校及不同專業持續推廣《4Rs精神健康約章》，協助學生建立良好的人際關係，提升學生的精神健康。在上學年開校的五旬節聖潔會永光小學，於今個開學週聯同教育局《4Rs精神健康約章》夥伴機構 JUST FEEL 感講，合作舉辦一系列開學活動，包括於校門設置大型「感受之輪」，鼓勵學生及家長分享感受，並在全校所有班別推行班級經營課，旨在加強學生、師生及親子之間的關係，提升學生在校園中的安全感和歸屬感。

小一學生 Nathan 重返校園感到快樂但緊張，母親邱女士認為「感受之輪」有助孩子表達和反思感受。

在開學首週，迎接永光小學學生的除了有親切的校長和老師外，還有一座兩米高的「感受之輪」易拉架，上面印有不同的正面和負面感受。學生及家長在老師的鼓勵下，踴躍用貼紙分享暑假後返校的感受，有人感到快樂、幸福、放鬆，亦有人感到擔心、傷心或生氣。一名小一學生 Nathan 在「感受之輪」上貼上了「快樂」，因為重返校園讓他感到興奮，但對於陌生的環境亦感到緊張。他的母親邱女士表示，Nathan 在開學第一天甚至因為緊張而不敢喝水及上廁所。

邱女士亦分享自己的感受，她表示一方面既感到幸福和感激，因為兒子入讀大女兒就讀的小學，姐弟倆可以彼此照顧，但同時也擔心較為內向的兒子在人際關係上可能遇到困難。她認為學校舉辦「感受之輪」的活動非常有意義：「平時較少會主動問子女的感受，但這個『感受之輪』能帶動大家表達感受。兒子看到後，也會反思自己當下的心情。」

五旬節聖潔會永光小學聯同 JUST FEEL 感講，透過班級經營課及溝通互動工具 ，幫助學生認識自己和他人，並建立師生間的緊密關係，提升學生在學校的安全感與歸屬感。

開學時感到緊張、不知道如何結識朋友，是很多學生的常見困難。因此，在上課鐘聲響起後，永光小學的班主任並未立即教授學術課程，而是進行班級經營課。課堂內容包括認識自己、同學及老師，並利用溝通互動工具，如「熊抱版感講感受需要卡」、「感受之輪」及「善意溝通魔法學校學生證」，鼓勵學生透過真誠分享感受，建立與同學和老師之間的緊密連繫。

鄧子軒老師分享，當學生建立了友好的關係後，不僅更願意表達內心想法，也學會尊重他人：「以前學生之間若發生不小心的肢體碰撞，往往會很容易發怒；但透過班級經營課，他們聽到其他同學的感受後，學會彼此欣賞，現在能冷靜下來反思是否誤會了對方。」

JUST FEEL 感講 為永光小學提供了班級經營、社交情意教育課程，以及教師、家長培訓和諮詢服務。項目經理 Vincent 解釋了關係建立對學校的重要性：「學生需要先滿足基本需求，如安全感、歸屬感和被關心，才能追求更高層次的目標，例如學習和自我實現。當學生情緒穩定時，他們才準備好學習。」因此，機構建議學校在開學初期，讓學生適應與他人互動，並先建立在學校的安全感和歸屬感，然後再學習人際技巧。

五旬節聖潔會永光小學於本學年參與「感講夥伴學校計劃」，未來三年將與JUST FEEL 感講 全面且深入地推動社交情意教育，包括社交情意教育及班級經營課程、教師及家長培訓，以及校園文化推動諮詢等。

除了開學週的活動外，永光小學亦於整個學年內安排每週進行班級經營課和社交情意教育 課。校長洪慕竹表示，學校於上學年下學期參與了 JUST FEEL 感講 與宏利合作推出的「 Re:FEEL 學校啟動包（感講夥伴學校計劃）」，並在小二、小三試行班級經營課程，成效顯著，因此決定於本學年成為「感講夥伴學校」，未來三年將全面且深入地推動社交情意教育。慕竹校長指出：「現今學生因疫情影響，對描述感受感到困難。面對新時代的各種挑戰，社交情意教育顯得尤為重要，讓學生先認識自己，學習與人相處，並培養抗逆力。」